绕口令教案《瓜儿大》

时间:2024-10-17 15:49:23
绕口令教案《瓜儿大》

绕口令教案《瓜儿大》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的绕口令教案《瓜儿大》,欢迎大家分享。

绕口令教案《瓜儿大》1

【活动目标】

1.练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关”,“夸”瓜“,感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3.乐意参与游戏活动。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5.能分析故事情节,培养想象力。

【活动准备】

1.图片:冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

【活动重难点】

1、重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。

2、难点:发音易混淆的字音。

【活动过程】

1.游戏导入

交代规则:老师把“关”字说给一排的第一人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令

(1)教师朗诵绕口令。

(2)绕口令讲了什么?

(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令游戏

(1)分组开展游戏。

将小朋友分成“东关队”“西关队”两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。

(2)教师和幼儿扮演角色,轮流接说绕口龙,使幼儿进一步了解游戏规则。

师:西关队种冬瓜

幼:东关队种西瓜

师:西关队夸东关队的西瓜大

幼:东关队夸西关队的冬瓜大

(3)分组一对一开展游戏

分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。

交换生产队,游戏重新进行。

4.小结

你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)

教师小结:原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子,念起来较呦口,念快时容易念错,只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

附:瓜儿大

西关队种冬瓜,

东关队种西瓜。

西关队夸东关队的西瓜大,

东关队夸西关队的冬瓜大。

冬瓜大,西瓜大,

西瓜大,冬瓜大,

今年的瓜儿个个大。

(注:此活动参考指导用书)

【教学反思】

绕口令最大的特点就是拗口,在学习绕口令《瓜儿大》,儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆,难以掌握。活动的开始,教师通过游戏传话筒引入,激发幼儿学习的兴趣,通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌握得也不错。

活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读,看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

绕口令教案《瓜儿大》2

一、活动目标

1.练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关”,“夸”瓜“,感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3.乐意参与游戏活动。

二、活动准备

1.图片:冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

三、活动重难点

1.活动重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。

2.活动难点:发音易混淆的字音。

四、活动过程

1.游戏导入

交代规则:老师把“关”字说给一排的第一人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令

(1)教师朗诵绕口令。

(2)绕口令讲了什么?

(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令游戏

(1)分组开展游戏。

将小朋友分成“东关队”“西关队”两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。

(2)教师和幼儿扮演角色,轮流接说绕口龙,使幼儿进一步了解游戏规则。

教师:西关队种冬瓜

幼儿:东关队种西瓜

教师:西关队夸东关队的西瓜大

幼儿:东关队夸西关队的冬瓜大

(3)分组一对一开展游戏

分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。

交换生产队,游戏重新进行。

4.小结

你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)

教师小结:原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子,念起来较呦口,念快时容易念错,只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

绕口令教案《瓜儿大》3

一、活动目标:

1、感知绕口令的韵味,体验学说绕口令的乐趣。

2、在图谱的帮助下,尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。

3、初步学说绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

二、活动重难点:

重点:初步学说绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

难点:尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。

三、活动准备:

1、经验准备:认识冬瓜,听过绕口令。

2、物质准备:绕口令图谱,符号;西瓜队、冬瓜队的队旗。

四、活动过程:

(一)倾听故事,激发兴趣,引出儿歌。

——今天,有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛,比比哪个队伍种的瓜儿大!它们分别是西瓜队和冬瓜队,这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来,今天就是比赛结果揭晓的时候拉!它们都带来了自己种的最大的瓜。西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说:“哇!你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说:“你们种得瓜也很大呢”

大家看了两个队种的瓜之后,觉得两个瓜都很大,“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去,到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢?

——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。

(二)通过图谱,学说部分绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

1、第一次倾听教师念绕口令,初步感知绕口令的韵味。

——听了这首儿歌,你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢?

——你能听清楚我儿歌里的每一句吗?

——这首儿歌听上去有很多字发音很像,比如说瓜和夸,念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去,而且这首儿歌念的'时候是有节奏地,所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。

——那在念绕口令的时候,有什么办法才能让你们听得更清楚呢?

2、第二次倾听,揭示图谱,初步学说部分绕口令。

——这一次你听清楚了吗?你听清楚了哪一句?(根据回答揭示图谱)

——都听清楚了吗?怎么证明你们都说对了?

3、第三次倾听,验证与补充完整绕口令的部分图谱。

——这一次我们要边听边看图谱,看看我们是不是每一句都听清楚并且说完整了。

(三)通过对符号、图片的观察与理解,进一步完整学说绕口令。

1、观察理解问号,萌发好奇心。

——咦?那到底是哪一队的瓜儿大呢?答案就藏在这个问号的后面。

——先请一个小朋友上来偷偷地看,看过之后告诉大家,你发现的是冬瓜大还是西瓜大?(请2个小朋友)

2、观察理解图片,揭示结果。

——最终的结果是什么呀?这是什么意思?

——原来今年瓜儿个个大!

(四)进行“种瓜”比赛,尝试用轮流接念的方式并有节

奏地说绕口令。

1、自主选择队伍,分队比赛。

——给你们5下数的时间,选择你想在的队伍坐下来,西瓜队坐这边,冬瓜队坐这边。比赛说绕口令时声音响亮、清楚正确的队伍得一个瓜,说错的就不得瓜,三轮比赛结束后瓜多的那一队为胜利队!

2、观看教师示范游戏,了解游戏规则。

——我们刚才比赛的时候是怎样念这首儿歌的?每一句都是轮流念的吗?

3、进行“种瓜”比赛,逐步挑战比赛难度,体验学说绕口令的乐趣。

——第一次我们分西瓜队和冬瓜队进行比赛,西瓜队先开始,冬瓜队接。

——这一次我们请两位高手来进行比赛,其余的朋友在旁边听哦,看看哪一队说得好哦!你觉得谁说得好?哪里好?

绕口令教案《瓜儿大》4

教案目标:

1、学习绕口令,练习发准易混淆的字音“关(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”,感知绕口令的韵律。

2、通过看图文以及轮流接念的方式,学习绕口令。

3、提高准确发音的意识。

教案准备:

1、磁性图片:冬瓜、西瓜各4个。

2、词性文字标记:“西瓜队,冬瓜队”各2个。

教案过程:

1、出示2个生产队的标记,初步感知东关队和西关队。

教师分别出示标记,告诉幼儿两个生产队的名称——东关队和西关队,并带领幼儿认读汉字。练习发准关字音。

2、教师将磁性文字标记和图片贴在黑板上。并带幼儿阅读绕口令。

教师:小朋友,仔细看,磁性黑板上有什么?

教师朗诵绕口令。

教师:绕口令说了些什么?

帮助幼儿练习发准关夸瓜三个字的音。

教师指点磁性板上的卡片和图片。引导幼儿讲述绕口令的内容。

教师带领幼儿朗诵两遍。使幼儿基本上都能完整的念绕口令。

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